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L’opération MAGIPHY se déroule sur l’Académie de Lille depuis l’année scolaire 2002-2003.

La MAGIe de la PHYsique...

Détail de l'opération

Avec pour toile de fond le slogan " La physique autrement...", il s'agit de :

• créer une dynamique autour de la physique tant dans les collèges que dans les lycées avec l'élève comme vecteur de communication ;
• rendre la physique attractive en montrant qu'elle ne s'adresse pas seulement à un public restreint de spécialistes s'exprimant dans un langage complexe mais qu'un(e) élève peut " parler physique " et " montrer la physique " sans forcément être rébarbatif ;
• donner l'occasion de travailler ensemble sur un thème scientifique tutoré commun où chacun fait vibrer sa sensibilité, son savoir-faire et son savoir être.

Un trinôme élèves-professeur-chercheur crée un lien effectif entre lycéens et collégiens de proximité et chercheurs universitaires.

Un travail commun collège et lycée en collaboration avec un chercheur universitaire est effectué tout au long de l’année dans le cadre d’un atelier scientifique. Les élèves préparent des expériences et les présentent aux élèves des autres établissements pendant la joute. L’association Magiphy, qui propose chaque année son opération, travaille cette année dans le cadre de l’Année Internationale de la Physique sur le thème fédérateur « Matière et Lumière ».

Avis des élèves

Une grande majorité des élèves sont très contents d’avoir participé à Magiphy. Les élèves sont partant pour continuer à participer à Magiphy l’année suivante. Certains souhaitent même s’inscrire aux Olympiades de Physique afin de concourir au niveau national. Les élèves sont très reconnaissant et savent la chance qu’ils ont de participer à Magiphy.

Le bilan de cette opération est très positif. Les élèves ont été très motivés et ont été très intéressés par l’approche : réaliser eux mêmes des expériences, réfléchir ensemble sur les résultats, interpréter eux mêmes, travailler en équipe. Cette approche est complémentaire à celle de l’enseignement traditionnel de la physique. Les élèves ont énormément apprécié de présenter leur travail devant d’autres personnes (membres du jury et élèves d’autres groupes). Cela leur a permis de se mettre à l’épreuve et de corriger la visibilité des expériences, la présentation ainsi que d’émettre des idées pour des expériences futures. Les élèves ont vraiment apprécié l’intérêt porté par le jury à leur travail, même si le niveau de questionnement les a un peu surpris et obligé à une réflexion plus poussée. Ils ont aussi été agréablement surpris que des universitaires fassent partie du jury et s’intéressent à leurs travaux.

Les élèves ont apprécié la journée de tournoi et ont été ravis des cadeaux qui leur ont été offerts. Ils sont très contents d’être allés à l’Université Libre de Bruxelles en janvier 2006 à l’occasion de la fête de la science participer à un échange de pratiques expérimentales avec des lycéens belges et visiter des expositiobns de physique, notamment Einstein, un autre regard.

La retransmission vidéo des présentations des ateliers a été appréciée de tous car elle permet à tous un suivi de la joute. Il serait intéressant de résumer le travail de chaque groupe le jour de la joute, dès leur arrivée (ou de demander ces résumés une semaine avant la joute). Puis de mettre en commun ces résumés et les distribuer afin de pouvoir poser des questions plus aisément.